兒童心理咨詢
兒童校園恐懼癥屬于兒童恐懼癥的一種亞型，是心理適應(yīng)不良的表現(xiàn)，女孩較為多見(jiàn)。
直接誘因：
教師過(guò)分嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，甚至實(shí)施體罰或變相體罰;
兒童學(xué)習(xí).成績(jī)差;
兒童在校園遭到某些挫折或侮辱;
師生關(guān)系、伙伴關(guān)系緊張;
家庭發(fā)生某些變故、父母生病、親人死亡等。
主要表現(xiàn)為兒童對(duì)上學(xué)的厭倦和推諉，如早晨不愿意起床，或訴頭暈、腹痛，或要求休息看病，并伴有焦慮或抑郁情緒。和一般的厭學(xué)相比，校園恐懼癥的明顯標(biāo)志，就是兒童對(duì)校園的過(guò)度焦慮和逃避上學(xué)的行為。校園恐懼癥的診斷需要教師、家長(zhǎng)和咨詢師的共同配合，知曉校園恐懼癥的特點(diǎn)，了解來(lái)訪者的情緒與生活事件的關(guān)系，分析問(wèn)題產(chǎn)生的時(shí)間與特點(diǎn)以及進(jìn)行必要的身體和精神檢查。
心理咨詢與治療
-般校園恐懼癥的治療常需要綜合治療，主要包括心理治療和藥物治療。心理治療是校
園恐懼癥的首選治療方法。
心理治療的開(kāi)展需要
√醫(yī)師/咨詢師/治療 師
√可家庭
√學(xué)校
三方面的充分合作。
校園恐懼癥治療的主要目的是減輕焦慮恐懼情緒,消除緊張因素，增強(qiáng)校園的吸引力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，盡早返校，最終可以對(duì)來(lái)訪者的個(gè)性和行為方面的缺陷進(jìn)行糾正。同時(shí)，考慮到兒童青少年問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及癥狀的不同，心理治療需要有針對(duì)性地制訂治療方案。
心理治療可以幫助兒童青少年減少或消除對(duì)校園或?qū)W習(xí)的恐懼解除可能引起心理壓力的因素
還可以幫助家長(zhǎng)、老師改變教育方式，以關(guān)心、鼓勵(lì)等積極的教育模式，代替懲罰等會(huì)引起傷害的教育模式，改善兒童青少年與同齡人、家長(zhǎng)及教師之間的關(guān)系。
兒童青少年主動(dòng)積極地參與心理治療中的合作性計(jì)劃，和解決問(wèn)題是很重要的，避免讓他感到這是父母強(qiáng)迫他(她)做的事，并能夠明白大人僅僅想幫助他們更好地改變與成長(zhǎng)。
